二、古诗文阅读。(31 分)
(一)阅读下列文言文，完成8-11题。(17分)
[甲] 马说
唐·韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
[乙] 爱莲说
北宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
[丙] 问说(节选)
清·刘开
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。
非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉?
贤于已者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如已者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于已者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。《书》不云乎?“好问则裕。”孟子论:“求放心”， 而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
是已而非人俗之同病学有未达强以为知理有未安旁以臆度如是则终身几无可问之事。贤于已者，忌之而不愿问焉；不如已者，轻之而不屑问焉；等于已者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。
智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?《周礼》, 外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。
孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫!
8.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）(3 分)
A.是已而非/人俗之同病/学未达强/以为知理/有未安/旁以臆度/如是/则终身几无可问之事
B.是已而非人/俗之同病/学有未达/强以为知/理有未安/旁以臆度/如显/则终身几无可问之事
C.是已而非/人俗之同病/学有未达/强以为知理/有未安旁/以臆度/如是则终身/几无可问之事
D.是已而非人俗之同病/学有未达强/以为知理/有未安旁/以臆度/如是则终身/几无可问之事
9.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）(3 分)
A.是马也，虽有千里之
能。 能:才能
B.牡丹之爱，
宜乎众矣。 宜:应当
C.贤于已者，问焉以
破其疑。 破:破解
D.孔文子不
耻下问，夫子贤之。 耻:耻厚
10.下列对三篇选文的理解和分析有误的一项是（ ）(3 分)
A.“说”是古代一种议论文体，写法不拘一格。甲乙丙三文郁运用托物寓意的写法，表达作者鲜明的观点，抒发高雅的情趣。
B.甲文作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，寄寓了作者对人才受到屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
C.乙文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的人格和对追名逐利的世态的厌恶。
D.丙文第一自然段提出“君子之学必好问”的中心论点，分析了“问”与“学”的关系，后面几段主要阐明了“问”的重要性。
11.用现代汉语翻译文中画横线句子。(8 分)
⑴香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(4 分)
⑵非学无以致疑，非问无以广识。(4 分)
答案：
8B 9D 10A
11、（1）香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。（2）不学就不会发现疑问，不问就不能增长知识。
