刘心武《蚂蚁唱歌》阅读练习及答案--手机版

（二）阅读下文，完成12——15题。（16分）
蚂蚁唱歌
刘心武
①依成人经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听得见，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小毛豆。
②毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫黄豆？不嫌土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。街坊邻居都不喜欢她，原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我的女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她五元零花钱，到晚上她不知怎么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自觉打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她总是斯斯文文地站着，不肯坐在地上。
③几天前我们回家又看到毛豆，吃饭的时候我也给毛豆盛了一碗饭，毛豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去！”她跟毛豆说话从来都用这种口气。毛豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，她见了找立刻笑了起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地冲我说：“昨晚，我下了一个天蓝色的蛋。”我故意一惊，说：“哎，蛋在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，一指，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪儿是在撒谎呢？她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的。”她一怔，她没想到一个大人会用这样口气和她说话：怔了一会儿，她大笑起来，笑出了鼻涕。她说你的蛋有多大？我说有红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说，陶舒天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋还大。
④她为找到一个同行而心满意足，可是却没人附和她，她显得稍稍有点失望，不过总算找到了一个知音，就老缠着我。我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么。她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，可好听了。你听，那个蚂蚁王，它像猪哼；那个小细腰蚂蚁，声音又尖又脆；还有那个来回跑的蚂蚁，嘎声嘎气的…….”她不住地点头，“呃，呃，我天天都来听，天气好时它们才肯唱。”她仰起小脸冲我说着，开心地笑了起来。
⑤我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械、冷漠，这与不完整的童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢？干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年。
12.请概括上文关于毛豆的两件事。（4分）
（1）
（2）
13.文章第④自然段划线句中分号的作用是                           。（3分）
14.本文的标题有何作用？（6分）
15.下列选项中，对文章结尾第⑤自然段理解正确的一项是（）。（3分）
A.作者也想要成为像毛豆那样快乐、幸福的人。
B.作者对毛豆的爱超过了对自己女儿的爱。
C.作者认为拥有一个浪漫的童年比什么都重要。
D.作者希望天底下所有孩子都能听见蚂蚁唱歌。

答案：
12、毛豆告诉“我”他下了一个天蓝色的蛋，并要带我去看。（2分）毛豆听蚂蚁唱歌。（2分）（主语必须是毛豆）
13、分列出我”想象当中的蚂蚁唱歌的情形。（3分）（写出“分列、并列、一一列举”得
1分）（第二单元学业质量目标8：说明分号以及其他标点符号对文章表达的作用）
14、吸引读者的阅读兴趣；（2分）点出本文核心事件；（2分）“蚂蚁唱歌”是毛豆的幻想，代表着毛豆天真烂漫和快乐的童年。（2分）（第三单元学业质量目标：运用不同阅读方法阅读不同类型文章）
15、C（3分）（第三单元学业质量目标5：运用不同阅读方法阅读不同类型文章。选文和《竹节人》相似）