九年级下册文言文知识梳理（一）--手机版

九年级下册文言文知识梳理（一）
1.《鱼我所欲也》
一、作者作品。
本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。
孟子主张“性善论”，提出“仁政”和“民贵君轻” 的思想主张。
《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
·                      内容概括。
1.                   《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，加强平时的修养及教育，不做有悖礼仪的事。孟子对这一思想，认为是中华民族传统道德修养的精华，影响深远的事。
课文第一段，用类比手法引出中心论点，并对论点进行论证。
第二段，运用举例论证和正反对比论证，以“一箪食，一豆羹”和“不辩礼义”地贪求“万钟”的例子，进一步证明“义”重于生命，并得出中心论点，指出不应该为物欲所惑。
·                      朗读节奏。
1.                   鱼/，我/所欲/也；熊掌/，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍/鱼/而取/熊掌/者也。生/，亦/我/所欲/也，义/，亦/我/所欲/也。二者/不可/得兼，舍生/而/取义/者也。生/亦/我/所欲，所欲/有甚于/生/者，故/不为（wéi）/苟得/也。死/亦/我/所恶（wù）/，所恶（wù）/有甚于/死/者，故/患/有所/不辟（bì）/也。如使/人之所欲/莫甚于/生，则/凡可以/得生者/何不用也？使/人之所恶（wù）/莫甚于/死/者，则/凡可以/辟（bì）患者/何不为（wéi）/也？由是则/生/而有不用/也；由是则/可以辟（bì）患/而有/不为（wéi）也/。是故/所欲/有甚于/生/者，所恶（wù）/有甚于/死/者。非/独贤/者/有/是心/也，人/皆有之/，贤者/能/勿丧/耳。
2.                   一箪（dān）食/，一豆羹（gēng）/，得之/则/生，弗（fú）得/则/死。呼/尔/而与之，行道/之人/弗（fú）受/；蹴（cù）/尔/而与之，乞人/不屑（xiè）/也。万钟/则/不辩/礼义/而/受之，万钟/于/我/何加焉!/为（wèi）/宫室/之美/,妻妾/之奉,所识/穷乏者/得（dé）/我与（yú）？乡（xiàng）/为（wèi）/身死/而/不受/，今/为（wèi）/宫室/之美/为（wéi）之/；乡/为（wèi）/身死/而/不受/，今/为/妻妾/之奉/为（wéi）之/；乡/为（wèi）/身死/而/不受/，今/为/所识/穷乏者/得（dé）我/而/为（wéi）之/：是/亦不可以/已乎？/此之谓/失其本心。
四、字音字形
所恶（ wù ）一箪食（ dān ）
一豆羹（ gēng ）蹴（ cù ）
不为苟得也（wéi，动词，做，干）
为宫室之美（wèi，介词，为了）而为（wéi，动词，做，干）之。
五、词语汇总
（一）重点词语释义
（1）故不为苟得也苟：苟且。
（2）故患有所不辟也患：祸患，灾难；辟通“避”，躲避。
（3）非独贤者有是心是：这样。
（4）蹴尔而与之与：给予。
（5）妻妾之奉奉：侍奉。
（6）此之谓失其本心本心：天性，天良。
（7）如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使。
（8）贤者能勿丧耳丧：丢掉。
（9）蹴尔而与之，乞人不屑也蹴：用脚踢；不屑：因轻视而不肯接受。
（10）是亦不可以已乎? 是：这。
（11）万钟于我何加焉! 何加：有什么益处。
（12）所识穷乏者得我与? 得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思。
（13）万钟则不辩礼义而受之辩：通“辨”，辨别。
（14）所识穷乏者得我与与：通“欤”，语助助词。
（15）乡为身死而不受乡：通“向”，从前。
（二）通假字
(1)故患有所不辟也
辟通“避”，躲避
(2)万钟则不辩礼义而受之
辩通“辨”，辨别
(3)所识穷乏者得我与
得通“德”，恩惠，这里是感激的意思
与通“欤”，语气助词
(4)乡为身死而不受
乡通“向”，从前
（三）古今异义
1. 一豆羹
（古义：古代一种木制的盛食物的器具；今义：豆子）
2.万钟于我何加焉
（古义：好处；今义：增多。）
3.是亦不可以已乎
（古义：停止；今义：已经）
（四）词类活用
所识穷乏者得我与
（得，通“德”，名词，恩惠，在这里活用为动词，感激。）
（五）一词多义
与：所识穷乏者得我与：通“欤”，语气词，“吗”。
蹴尔而与之：给予。
未复有能与其奇者：欣赏。
而：蹴尔而与之：表修饰。
乡为身死而不受：表顺接。
由是则生而有不用也：表转接。
舍鱼而取熊掌者也：表并列。
则：则凡可以辟患者何不为也：在句首，连接句子，那么。
入则无法家拂士：如果。
由是则生而有不用也：就。
万钟则不辩礼义而受之：却。
为：故不为苟得也： wéi，动词，做。
为宫室之美： wèi，介词，为了、对，向。
乡为身死而不受：为了。
不足为外人道也：对、向。
由是：由是感激：因此。
由是则生：采用这些手段。
由是先主遂诣亮：于是。
苟：苟富贵，无相忘：如果。
故不为苟得也：苟且。
之：如使人之所欲莫甚于生：取消句子独立性，无实义。
人皆有之：代词。
宫室之美：的。
得二者不可得兼：能够，副词
得之则生：得到，获得，动词
是非独贤者有是心也：这个，这样
是亦不可以已乎：这样看来，由此看来
六、特殊句式
1.判断句：
鱼，我所欲也 “……也”表判断
舍鱼而取熊掌者也 “……者也”表判断
2.倒装句：
万钟于我何加焉疑问代词“何”宾语前置
所欲有甚于生者介词结构“于生者”状语后置
七、重点句子翻译
1.鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
【句译】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。
　　兼：同时进行几件事或具有几样东西。而，连词，表并列，不译。
2.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
【句译】生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。
3.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
【句译】生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做只为求利益而不择手段的事。
　　甚，超过，胜过；故，所以；为，做；
　　苟得，苟且取得，意思是只为求利益，不择手段。
4.死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。